Los esperamos en 6to...

Este es un pequeño resúmen de todo el año compartido. Les deseamos una felices vacaciones y los esperamos en 6to para recorrerlo juntos.

Kari, Marce, Maju, Vivi y Javier.

Trimestral de matemática viernes 6 de noviembre

Los temas a evaluar son:

1- Figuras geométricas:

1.1.  Figuras con regla y compás.

1.2.  Triángulos: lados y ángulos.  Construcciones.

1.3.  Trabajo práctico realizado.

2- Fracciones:

2.1.  Medios, cuartos y octavos.

2.2.  Repartos en partes iguales.

2.3.  Medidas y fracciones.

2.4.  Partes de una cantidad.

2.5.  Trabajos prácticos realizados.

3- Fracciones y números decimales:

3.1.  Los números con coma y el dinero.

3.2.  Dinero, medidas y números con coma.

3.3. Particiones en 10, 100 y 1000.

3.4.  Fracciones y expresiones decimales.

3.5.  Trabajo práctico realizado.

Se armó la timba...

Los chicos de 5to. N aplicaron los conocimientos trabajados durante este primer semestre y nos despedimos jugando a la ESCOBA DE QUINCE...

Egyptian Religion

Watch the following video to learn more about Egyptian religion:

Science projects: "Body Systems"

Science 5th projects: Students have been investigating on human body systems. They had acquired new knowledge about living things, such us become a human being from a tiny cell. The new vocabulary gotten let them express the main function in each system. They are learning how to work in groups respecting at each others and the responsibility to be part of a chain. 

 

                                                    

DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO

HERMOSSA CANCIÓN PATRIA.

¿qUÉ SENTIMIENTO TE PROVOCA CUANDO ESCUCHÁS EL HIMNO?
ESPERAMOS TU COMENTARIO.

Curiosidades de Mayo de 1810

¿Sabías que...

... en 1810 había en Buenos Aires 40.000 habitantes de los cuales el 65% era blanco; el 30% negro y el 5% mestizo e indígena. ...la Revolución de Mayo costó 521 pesos? Se gastaron en la compra de tres relojes, la iluminación de las galerías y la comida. ...las cosas dulces eran las preferidas en la época colonial? Se hacían bocadillos de papa o batata, cuajada, frutas, mazamorra y natilla. ...los platos predilectos de la época eran sopa de arroz, asado, matambre, sopa de fideos, puchero, carbonada, picadillo con pasas de uva, guisos, albóndigas, estofado y zapallitos rellenos? Además, las comidas finalizaban con un caldo que se servía en taza. ...las mujeres asistían a misa acompañadas de sus esclavas, que llevaban la alfombra sobre la que se arrodillaba la señora? No existían en las Iglesias los bancos para sentarse. ...levantar las copas para brindar, cambiar los cubiertos con el nuevo plato y saludarse estrechando la mano eran costumbres que se habían adoptado de los ingleses durante las invasiones? ...por las noches Buenos Aires se iluminaba con velas importadas de Europa o con lámparas de aceite? ...estaba mal visto que hombres y mujeres pasearan juntos? Debían hacerlo en grupos separados. ...los chicos jugaban a muchos juegos que hoy todavía se usan: rayuela, muñecas, bolitas, mancha, escondida, payana o payanca y cantaban "Arroz con leche", "La farolera" y "Mambrú"? ...las escuelas eran sólo para los varones de clase media. Los chicos indígenas y mestizos eran educados por religiosos y los hijos de criollos acaudalados o de españoles iban a escuelas especiales o recibían clases en sus casas. ...las mujeres sólo aprendían las tareas domésticas porque se las educaba para ser esposas y madres. http://www.elportaleducativo.com.ar/calendario/semanaMayo.htm

Revolución de Mayo de 1810

Hace mucho tiempo, este lugar en el que vivimos, estaba gobernado por un rey, se llamaba Fernando, este rey vivía muy lejos de aquí, para llegar hasta donde el rey Fernando vivía había que viajar en barco durante mucho tiempo.Como el rey Fernando vivía muy lejos, había nombrado a un señor que no era rey sino “virrey” y que decía lo debíamos hacer.Un día en el reino del Rey Fernando entraron ejércitos que tomaron prisionero al rey.Cuando esto sucedió, algunas personas que vivían aquí, que eran militares, tenían negocios, o eran abogados o sacerdotes decidieron reunirse para ver qué hacían. En realidad a estas personas no les agradaba que este Rey Fernando los mandase, porque no les dejaba hacer cosas, como ser leer libros que quisieran, vender cosas de sus negocios a quien quisieran y muchas otras cosas más.Se reunieron entonces en un lugar llamado Cabildo. El Cabildo se ocupaba en esa época de cuidar la cuidad.Ese día algunas personas se reunieron en la plaza que esta frente al Cabildo para ver qué iba a suceder. Es así que estas personas a las que llamamos “patriotas” decidieron que gobernarían ellos mismos. A esta decisión se la recuerda como libertad.

HOMBRES DE MAYO: 




Presidente: Cornelio Saavedra
Secretarios: -Mariano Moreno
-Juan José Paso
Vocales:
- Manuel Alberti
- Juan José Castelli
- Miguel de Azcuénaga
- Juan Larrea
- Manuel Belgrano
- Domingo Matheu

SEMANA DE MAYO: 

Viernes 18El virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros publica un bando en el que pide al pueblo que se mantenga fiel a España, que había sido invadida por los franceses.

Sábado 19
Los criollos piden a las autoridades que se les permita realizar un Cabildo Abierto para tratar la situación.

Domingo 20
El virrey recibe a funcionarios del Cabildo, jefes militares y criollos, con quienes trata la convocatoria del Cabildo Abierto.

Lunes 21El Cabildo invita a los principales vecinos a reunirse el día 22 en Cabildo Abierto.

Martes 22El Cabildo abierto, después de largas discusiones, resuelve que el virrey cese en el mando. 
Miércoles 23
El Cabildo forma una Junta de Gobierno con Cisneros como presidente.

Jueves 24Día de indignación del pueblo al enterarse de que el Cabildo había decidido que Cisneros continuara en el mando. Renuncia de todos los miembros de la Junta.

Viernes 25
Los criollos, reunidos en la Plaza Mayor (actual Plaza de Mayo) y en busca de noticias, gritan: "el pueblo quiere saber de que se trata". Este día los cabildantes reconocen la autoridad de la Junta Revolucionaria y así se forma el Primer Gobierno Patrio.

Dónde vivían :

En el Buenos Aires colonial las casas eran bajas, muy parecidas entre sí, sus paredes eran gruesas pintadas con cal, tenían tejas rojas, ventanas con rejas de hierro y las infaltables macetas con flores.Sólo muy pocas casas tenían planta baja y primer piso, estas casas estaban alrededor de la plaza mayor y pertenecían a familias más adineradas.Las casas tenían muchas habitaciones, con ventanales que daban a un patio con muchos árboles. En el patio se reunían las familias a tomar mate, conversar y comer ricos pastelitos.Las calles eran de tierra y las veredas eran empedradas pero muy angostitas. Cuando llovía se hacía bastante difícil transitar por las calles de la ciudad.Sólo las calles principales estaban alumbradas por las noches con un farol de vidrio y adentro se colocaba una vela de grasa, que el farolero encendía todas las noches.El mobiliario de las casas era muy escaso, sólo las familias más pudientes tenían gran cantidad de muebles pero no seguían un estilo o muchas veces los muebles no combinaban entre sí.En los salones tenían muebles bajos con puertas de vidrio donde se podían observar la vajilla y adornos de plata muy comunes en aquella época. Los platos y vajilla de loza o porcelana eran traídas de Europa, eran muy costosas sólo las familias adineradas e importantes de la colonia las tenían y eran utilizadas en ocasiones especiales ya que si se rompía una pieza era casi imposible reponerla.


Clases Sociales:

En la colonia las clases o grupos sociales estaban muy divididos, lamentablemente no se respetaban los derechos de las clases bajas, estaban los negros que eran traídos como esclavos desde África y en condiciones inhumanas, muchos morían durante el viaje en barco. Luego aquí eran vendidos en el mercado para realizar diversas tareas, se podían leer anuncios clasificados en el periódico de esa época como por ejemplo "Vendo esclavo negro, sabe cocinar y trabajar la tierra". También eran exhibidos en la plaza mayor, se realizaban subastas y eran vendidos al mejor postor, se hacía lo mismo que con los animales de carga.

Los esclavos negros eran los que menos derechos tenían, sus tareas iban desde trabajar en el campo hasta las tareas domésticas. Muchas veces recibían latigazos de parte de sus amos. Los esclavos no gozaban de ningún tipo de libertad.
Sus amos los alimentaban y los proveían de ropa de acuerdo a su voluntad.
Los esclavos negros andaban muy mal vestidos con chaquetas de bayetón y pantalones de la misma tela, por lo general estaban descalzos o con ojotas hechas de cuero de vaca o cerdo. En algunas ocasiones se podía ver a algunos negros con las sobras de sus amos, pero vestidos ridículamente como por ejemplo con pantalones largos, ropa muy grande, galeras, etc. estas vestimentas eran sus mejores galas y las utilizaban por lo general en días domingos.

Otra clase social eran los indios, se los empleaban para realizar tareas en las minas de oro y plata, cultivar la tierra y criar ganado, tampoco gozaban de derechos pero no eran esclavos. Los indígenas eran vasallos del rey de España pero no gozaban de los beneficios de la ley. A estos se les tenía prohibido andar a caballo, se les pagaba por su trabajo pero sólo unas pocas monedas, se los empleaba para los trabajos más pesados de la colonia.

Los criollos o españoles americanos, que habían nacido en América, hijos de españoles no tenían los mismos derechos que los españoles, muy pocos criollos llegaron a ocupar cargos políticos. Algunos llegaron a ser grandes comerciantes o profesionales. Vivían en casas amplias o quintas, también había criollos que vivían en la pobreza y subsistían de sus trabajos o pequeñas industrias caseras.

Los españoles ocupaban los mejores puestos, algunos se dedicaban a la política, otros al comercio y al monopolio. Eran de la clase social alta, tenían todos los derechos, podían estudiar libremente y aprendían latín y francés. Vivían en amplias y cómodas casas.

Los grupos sociales de a poco se fueron mezclando, naciendo así diferentes castas como por ejemplo:

La unión entre un blanco y un negro: Mulato
La unión de un blanco y un indio: Mestizo
La unión de un negro y un indio: Zambo.


Costumbres de la época:

Las clases sociales altas, de familias pudientes organizaban en sus casas o altos, tertulias que eran reuniones en las que se invitaban a sus amistades escuchaban música, se conversaba, se bailaba, se reunían en una gran sala iluminada con muchos candelabros, y se vestían con sus mejores ropas, allí se servían comidas típicas como empanadas, pastelitos, etc.
La música que escuchaban era suave como por ejemplo el minue que se ejecutaba en el piano.
Las damas usaban vestidos largos hasta los pies armadas con enaguas de volados, confeccionados generalmente por ellas mismas ayudadas por sus esclavas. Las telas eran traídas de Europa. También llevaban peinetones con delicadas mantillas, abanicos y sombrillas para protegerse del sol. Los sastres en esa época eran muy escasos y en el interior no existían. Las señoras también confeccionaban la ropa de sus maridos y de sus hijos.

Los caballeros se vestían con sacos, camisas con volados, pantalones angostos o polainas, galera y bastón con puño de metal.

Algunas de las costumbres de aquella época por ejemplo era reunirse por las tardes en el patio de las casas a tomar mate, se servían por ejemplo mate amargo para los hombres, llamado cimarrón el cual estaba preparado en una calabaza curada con yerba y para las damas se servía mate dulce también cebado en una calabacita pero curado con azúcar quemada.


El comercio:

En esa época la gente del interior del país compraba sus mercaderías en los comercios que estaban alrededor de la plaza mayor, también a las afueras de la ciudad se encontraban las pulperías de campo donde la gente se acercaba para comprar sus provisiones, jugar a las cartas, a la taba, tomar unos ricos mates o beber aguardiente. Allí también se podía comprar alimentos, ropas, tejidos y productos hechos en la colonia. Era posible conseguir objetos europeos comprados de contrabando a algún barco inglés que se acercaba a la costa.

En la colonia desde muy temprano se podían escuchar a los vendedores ambulantes que recorrían la ciudad ofreciendo sus productos: velas, escobas, agua, leche, plumeros, etc. Además de ir y venir por las callecitas de tierra por la mañana temprano se establecían en la Plaza Mayor.
Cada vendedor ambulante tenía su pregón anunciando sus productos.

El aguatero traía el agua bien fresquita desde el Río de la Plata, la repartía en las casas por la mañana temprano y por las tardes. El primer aljibe de la ciudad fue construido en la casa de la familia Basavilbaso quienes eran envidiados por sus vecinos ya que ellos tenían agua fresca en cualquier momento del día, muy pocas casas tenían aljibe porque la construcción de este era muy costosa.

Muchas familias de escasos recursos tenían una empresa familiar que les alcanzaba para cubrir sus necesidades básicas, Algunas confeccionaban cigarros, tejidos y comidas típicas que vendían por las calles de la ciudad.


Los medios de transporte y comunicación:

Las personas que escribían y recibían cartas debían esperar mucho tiempo, ya que los medios en que viajaban eran muy lentos, no existían aviones ni automóviles las mismas iban en barco o eran llevadas por un cartero llamado chasqui quien viajaba a caballo.
Las cartas debían ser retiradas en la oficina pública de la zona.

Los medios de transportes de aquella época eran escasos, existían las carretas, vehículos de dos ruedas grandes y techo de paja o de cuero de vaca tirada por bueyes, el viaje en carreta era muy lento e incómodo. Las diligencias o galeras las cuales eran un poco más cómodas eran tiradas por caballos.
También se viajaba en caballos, el medio de transporte más veloz de aquella época, los jinetes cuando viajaban por largos caminos de tierra se detenían a descansar en pulperías donde comían, jugaban, escuchaban música y descansaban un rato para seguir luego su agotador viaje.

Las distancias eran muy largas y no siempre existían caminos.


Información de www.elartederecrear.com.ar

http://www.elartederecrear.com.ar/2010/05/25-de-mayo-de-1810-relato-para-ninos.html

TRIMESTRAL DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

FECHAS

5° "N" JUEVES 21 DE MAYO.

5° "F" MARTES 19 DE MAYO.

TEMAS.

• La leyenda. Características.
• Comprensión escrita. Transformación que sucede.
• El marco, el desarrollo y el desenlace.
• Ortografía: uso de MP-MB. terminaciones -aba, -abamos,-aban 
• Signos de puntuación: uso del punto y uso de la mayúsculas.

Trimestral Matemática

Fecha: lunes 18 de mayo

Temas a evaluar:

• Operaciones: adición, sustracción, multiplicación y división.
• Situaciones problemáticas.
• Numeración: lectura y escritura de números.
• Ordenamiento de números.
• Sistemas de numeración.
• Múltiplos y divisores.

Temas a trabajar en el Trabajo Práctico

Los días lunes 11 y martes 12 de mayo realizaremos un T.Práctico en 5toN y 5to F a modo de cierre de proyecto.

Los temas que se incluirán son los siguientes:

• Dinastía de los Borbones.
• Rey, máxima autoridad y sus instituciones de gobierno (Consejo de Indias- Casa de Contratación)
• Monopolio comercial y Reglamento de Libre Comercio
• Nuevos virreinatos
• Cambios en Europa y en América en tiempos de revoluciones. Revolución Francesa y Revolución Industrial (causas y consecuencias)
• Invasiones Inglesas

¿Cómo se escribe?

A través de un juego reflexionamos acerca de cómo se escriben palabras que llevan MP, MB y NV.

Armamos las reglas ortográficas correspondientes y realizamos los carteles para el salón.

¡Importante!

¡Cuento con ustedes!

En 5to N, mañana estaremos utilizando Popplet. Aquellos alumnos que traigan tablets, deberán hacer la descarga en casa para poder trabajar.

Y no se olviden de hacer firmar y completar el "Acuerdo de convivencia en aulas digitales". Caso contrario, no podrán utilizar el dispositivo.

Muchas gracias,
Lucía.

¡Aplicaciones!

Por favor necesitamos que traigan descargadas en sus dispositivos las siguientes aplicaciones, los que tengan dispositivos móviles lo pueden hacer desde Play Store ( tablets con sistema Android) o
App Store ( Ipad ).

 

                                                                                    

    

                                 

               

                                                                           

First day with our devices!

A great day at school

Today you've brought your own devices to school. Susana visited us and we talked about the rules we need to follow to go on bringing the devices. Hope you work really well!

5° brings DEVICES TO THE CLASSROOM

In 5th form students start bringing their own devices once a week. Apart from getting used to working with apps, and links, they grow in resposibility and develop digital competencies they will need to master by the end of Primary School.


APPS FOR DEVICES

Children!!! these are the Apps you need to download on your devices at home to work in class.
It is very important that you have them downloaded before the class to make the most of our lesson!

 

                 GMAIL                                                DOC                                            DRIVE 

CLASSROOM

Civilizations

What is a civilization?

Here's a video for you to watch. We'll talk about it next class!

Miss Luchi.

Hi everyone. Here are the songs to practise for the auditions that are coming soon! They will be held on April 27 and 29. Let s start practising and working on this lovely story together! Miss Andy


If you want to be Annie...
Tomorrow
Maybe

If you want to be one of the Orphans...
It s a hard knock life

If you want to be Grace or Mr Warbucks...
Together at last

If you want to be Ms Hannigan...
Little Girls

Horno solar

Comenzamos la investigación para hacer un horno solar casero, en los siguientes links encontrarán distintos modelos para analizar y decidir cual pueden realizar.
¡A trabajar!

Hornos solares

Tutoriales para realizar hornos caseros.

Ciencias Naturales

Comenzaron estudiando calor y temperatura, para poder comprender mejor como funcionan los termómetros observaron uno de laboratorio, debían sumergirlo en agua fría y tibia, observar que ocurre con el mercurio en cada caso, la escala y luego dibujarlo en la carpeta anotando sus partes más importantes.