Temas y actividades para el segundo trimestral de matemáticas

Temas para el segundo trimestral de matemáticas... por si alguno no ls tiene..

• Características de figuras que contienen circunferencias. Puntos que cumplen ciertas condiciones.
• Construcción de triángulos a partir de sus lados. Propiedad triangular.
• Suma de los ángulos interiores de un triángulo.
• Construcción y análisis de la existencia de triángulos a partir de diferentes informaciones.
• Relaciones entre la multiplicación y la división.
• Propiedades de la multiplicación: propiedad conmutativa, propiedad asociativa y propiedad distributiva.

Para practicar pueden resolver las actividades de las páginas 56 y 57 de libro.

Dear students, 

A few weeks to go for our next Concert 2013: Hercules: A True Hero.
 I really want to congratulate every one for your daily work on this school project. You are showing great commitment and cooperation in the making-of, the acting, dancing and singing rehearsals and that makes me feel so proud of you all! 
Some weeks ago, we started receiving your designs of Hercules which show how creative designers you are!
Last week, we recorded the group songs. During the recording sessions you all worked with enthusiasm and respect. Good for you! We also started making the scenery with a group of 2nd Year students who worked in order and took very good care of the materials they are preparing.
 Next week, we´ll have our first general rehearsal ! So let´s get ready with all the props you need.
 I hope you enjoy the project as much as I do!

Warm regards,

Miss Andy

San Martín - Padre de la Patria

José de San Martín fue un hombre con grandes convicciones que luchó por la LIBERTAD de los pueblo con esfuerzo y dedicación.

 

...Cuando San Martín partió de Mendoza para cruzar los Andes, su hija Mercedes tenía cuatro meses
y se volvieron a ver en 1818 después del triunfo de Chacabuco.
Debido a la enfermedad de su esposa Remedios, su hija, la niña Mercedes fue criada y educada por sus abuelos, lo que derivó en una niña caprichosa.
En 1824 se embarcaron juntos a Europa y una vez en Francia, el General San Martín se ocupó de
volver a educarla y entre otras cosas escribió estas Máximas en el año 1825.


 Las máximas de San martín tienen vigencia hoy en día y podemos ponerlas en práctica en cada momento de nuestra vida cotidiana.
¿Cómo las pondrías en práctica vos?
Los invitamos a realizar el trabajo en familia, pensando cada una de ellas y contando luego de qué manera las usamos en la vida cotidiana.
Elijan tres de  ellas y cuenten cómo se pueden transmitir .Pueden dar ejemplos.

¿Qué es una aripuca o arapuca?

Para conocer un poco más y ampliar nuestro vocabulario, les dejo un link para que averiguen y sepan la respuesta del General Knowledge del día miércoles.

Esta imagen es una recreación en tamaño gigante.

En Wikipedia:

http://es.wikipedia.org/wiki/Aripuca

La siguiente es una aripuca real.

Nuestro Planeta Tierra

Les dejo este juego para aprender un poco más sobre la tierra y sus movimientos!!!

CLIC ACÁ PARA JUGAR

LOS RECURSOS NATURALES DE NUESTRO PAÍS

Las personas utilizan distintos recursos naturales para satisfacer sus necesidades.
Como hemos visto, los recursos naturales los podemos clasificar en RENOVABLES y NO RENOVABLES.
Todos los recursos naturales (renovables y no renovables) deben utilizarse de manera responsable.



El suelo, el agua, la vegetación, la corteza terrestre, el paisaje, os árboles, las especies de animales son algunos de los recursos utilizados por el hombre.
¿Cómo se utilizan?
¿Para qué se usan?
¿Cómo se cuidan los recursos?
¿Qué podemos hacer nosotros para ayudar?
Estas son algunas de las preguntas que nos estuvimos haciendo y luego de charlar comenzamos a realizar investigaciones para saber de qué se trata.

Estuvimos charlando mucho y pronto comenzaremos nuestra propia campaña!!!

Les dejo algunos links de Asociaciones ambientales en Argentina para visitar y ver el trabajo que cada una está realizando.

Asociación Amigos de la Patagonia
www.aapatagonia.org.ar

Asociación de vecinos de la Boca
www.avelaboca.org.ar

Aves Argentinas – Asociación Ornitológica del Plata
www.avesargentinas.org.ar

Centro de Derechos Humanos y Ambiente (CEDHA)
www.cedha.org.ar

Comisión interdisciplinaria de medio ambiente
www.cima.org.ar/

Ecoclubes
www.ecoclubes.org.ar

Ecogénesis
www.ecogenesis.com.ar

Ecopibes
www.ecopibes.com

Fundación Ambiente y Recursos Naturales
www.farn.org.ar

Fundación Avina
www.avina.net

Fundación INMAC
www.fundacion-inmac.org

Fundación Patagonia Natural
www.patagonianatural.org

Fundación Vida Silvestre
www.vidasilvestre.org.ar

Greenpeace
www.greenpeace.org.ar

Instituto Internacional de Medioambiente y Desarrollo – América Latina
www.iied-al.org.ar

Conciencia solidaria

www.concienciasolidaria.org.ar

Tarea para el martes 7 de agosto.

Elige una asociación e investiga a qué se dedica. Buscá información de campañas ambientales que hayan hecho.

Trae la información impresa o escrita para compartir con tus compañeros.

Algunos temas que podés investigar:

• Deforestación - Protección de bosques
• Contaminación ambiental
• Cambio climático
• Destrucción de bosques
• Minerías a cielo abierto
• Contaminación del Riachuelo
• El agua se agota
• Los Glaciares
• Animales autóctonos en peligro de extinción.

¡A Descansar!

Comienza un tiempo para disfrutar, salir con amigos, leer un poco y recargar energías para comenzar la segunda etapa del año... Nos vemos pronto!!!!!!!

¡Qué vivan unos días maravillosos!!!!

Con cariño. Erica - Kary y Julio.

Año 1816 | Conectate

Declaración de la Independencia.

¿Por qué fue importante?

¿Qué decisiones se tomaron?

¿Por qué se eligió San Miguel de Tucumán?

Estas y otras preguntas pueden encontrar repuestas conociendo nuestra historia.

HACÉ CLICK EN EL TÍTULO DE LA ENTRADA Y CONECTATE!!!




Año 1816 | Conectate

El libro Interactivo del Cuerpo Humano

Los chicos de 5° grado, realizaron un muy buen trabajo en Ciencias Naturales: eligieron un sistema del cuerpo humano, lo investigaron, armaron un texto con la información recolectada y entre todos armamos un libro interactivo!
Para poder ampliar la información de los sistemas prepará tu teléfono celular para escanear los códigos QR y la webcam para visualizar alguno de los sistemas con Realidad Aumentada.

¡Así quedó!

Libro de los Sistemas

Publish at Calameo or read more publications.

A estudiar para el trabajo autónomo!!!

Fotografiando nuestros paisajes y recursos!!!

Cuando hablamos de características naturales de un lugar, mencionamos: relieve, clima, ríos, lagos, lagunas, la vegetación natural y se combinan de diferentes maneras en la superficie de la Tierra.

¿De qué hablamos cuando hablamos de ambiente?


Las formas y alturas de la Tierra son el relieve y cada una tiene características diversas. Encontramos mesetas, montañas . sierras y áreas de llanura.

¿Qué características tienen cada una de ellas?
 ¿En qué zonas de nuestro país las encontramos?


¿FRÍO o CALOR? ¿HÚMEDOS o ÁRIDOS?

El clima es otro elemento natural que influye en los ambientes.
Las precipitaciones y las temperaturas son muy importantes y en nuestro país encontramos gran variedad de climas y podemos identificar diferentes zonas con climas diversos.

¿A qué nos referimos cunado hablamos de clima?
¿Qué tipo de climas encontramos en nuestro país?
¿Qué características tienen?




¿Y LOS BIOMAS?

Las formas del relieve y el clima se combinan de distinto modo y eso influye en la vegetación natural que crece y en las especies animales que se desarrollan.

¿Qué forman los biomas?
¿En qué zona se desarrollan?
¿Que especies predominan?



No nos olvidemos del agua en movimiento y el agua quieta!!!
Los ríos , lagos y lagunas también forman parte de las características naturales.

Esto ha sido un recorrido por todos los temas que vimos hasta ahora y realizamos un breve repaso.
Ampliá la información con los trabajos que hicimos en clase.
Estudiá de tu carpeta, también podés repasar del libro.
Recordá que los cuadros o mapas conceptuales te ayudan a tener la información que necesitás.
No olvides que identificar las ideas principales de cada tema te pueden ayudar.

LOS SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO

Chicos, a continuación les dejo unas páginas de internet que los pueden ayudar en su investigación...  Solo deben hacer click en el Aprato o Sistema que les tocó.¡Ojo! pueden buscar por otros medios también.

                            SISTEMA                          SISTEMA                           SISTEMA
                            DIGESTIVO                    CIRCULATORIO               RESPIRATORIO

                   

                                                                                                              

                                                                                                                   SISTEMA LOCOMOTOR S

SISTEMA NERVIOSO                                                                           SISTEMA LOCOMOTOR

Hagan clic acá para ver la guía de estudios.

Organizamos nuestro Entorno Personal de Aprendizaje

¿Alguna vez se pusieron a pensar en la gran cantidad de sitios en los que trabajamos, jugamos y nos comunicamos? Hoy nuestros entornos de aprendizajes no se limitan al libro o a la asistencia a clases. Un creciente número de vías se abren ante nosotros con distintos formatos y posibilidades de interacción. Esas herramientas constituyen nuestro entorno personal de aprendizaje, EPA o PLE,  y nos guiarán para establecer nuestros objetivos, desarrollar nuestro proceso de aprendizaje y entablar relaciones con otras personas con las cuales compartimos nuestra experiencia.

 ¿Por qué es importante tener un EPA?

• Porque crea autonomía.
• Responsabilidad
• Nos hace pensar antes de publicar.
• Agrega valor al aprendizaje.
• Lo hace duradero.

Abrí tu caja de herramientas y empezá a organizar acá tu propio EPA. ¿Te ayudamos?...

Nueva fecha de Evaluación de Ciencias Sociales

Recuperatorio de Ciencias Sociales: Martes 04/06

Conocer mapas, ¿qué nos cuentan?

¿Cómo reconocemos los relieves en un mapa?

Los mapas se utilizan para representar gráficamente sobre un plano la superficie terrestre en forma reducida y simplificada. A través del uso de un globo terráqueo se pueden observar los continentes y los océanos en su forma verdadera, aunque no permite ver las superficies con demasiado detalle.
Encontramos distintos tipos de mapas. Cada uno nos informa cosas diferentes.

Observamos el relieve de Argentina en Google Earth.

Los relieves se reproducen en los mapas físicos, en ellos se muestran las alturas del relieve y otros accidentes geográficos como los ríos, las llanuras, etc.
Las distintas alturas del relieve se representan por medio de colores: del amarillo al marrón. pasando por los verdes indican las alturas (montañas, mesetas, llanuras. El azul y sus variantes muestran las distintas profundidades. Azul oscuro para zonas de aguas más profundas y azul claro para aguas que están más cerca de la costa.

Para saber las distintas alturas y profundidades hay que consultar y entender la escala cromática que presenta cada mapa.
En el siguiente enlace te vas a enterar acerca de los mapas y las distintas informaciones que nos brindan.

Hacé clik

Los mapas, representación gráfica de la Tierra.

El mapa físico de la República Argentina:

  Observamos el mapa y la escala cromática.

¿Cómo entendemos la escala cromática?



Hacemos un dibujo en la carpeta.

Observamos el mapa físico para hacer actividades en el aula.

"TÉ LITERARIO"

Los alumnos de 5° grado disfrutaron de la hora de lectura, un momento muy esperado por todos, acompañado de un rico té, mate cocido o chocolate y muchas cosas ricas que trajeron para compartir!!!!

Primer "TÉ LITERARIO" de 5° NFS on PhotoPeach


Felicitaciones por la predisposición que tuvieron todos para esta nueva iniciativa...

Trabajo Práctico "La Revolución"

Chicos, les dejo el archivo para que lo descarguen en sus computadoras.

En el menú, con botón izquierdo, seleccionar descargar archivo.
 Lo guardan en el pendrive o en sus computadoras y ya lo tendrán allí.
Pueden realizarlo en la compu o imprimirlo y hacerlo a mano.
 La entrega es el día 24 de mayo. El trabajo debe realizarse con el libro, capítulo 3 " La Revolución de Mayo"
 Recuerden leer con atención los textos que se presentan en el libro. Subrayen lo importante. Contesten las preguntas en forma completa.
Pueden mirar también el video que les dejé en la entrada anterior " Historia de un país" Les ayudará a entender más!!!
 

 

VISITA DEL MUSEO IMAGINARIO

A través del microscopio, los alumnos pudieron observar las células de una cebolla.
Fue una experiencia increíble!!!!! Observando células en NFS on PhotoPeach

Especiales: Historia de un país...

Un especial de Canal Encuentro para compartir y entender algunos procesos históricos de 1810. ¿Por qué hubo una revolución en mayo de 1810?

Acontecimientos de mayo de 1810

Los acontecimientos ocurridos en mayo de 1810 en la capital del Virreinato del Río de la Plata son conocidos como hechos revolucionarios ya que como consecuencia, el virrey Baltasar Hidalgo Cisneros fue reemplazado por la Primera Junta de gobierno.

HISTORIA ARGENTINA | 1810: LA SEMANA DE MAYO

Camino a la Revolución

¿Sabías que hubo otro Cabildo Abierto antes del 25? ¿Y que los miembros discutieron mucho y no se ponían de acuerdo? ¿Tampoco sabías que tuvimos un virrey que escondía los diarios para que la gente no se enterara de las noticias? ¡Mirá de todos los chismes históricos que te vas a perder si no leés la nota que sigue! La Revolución de Mayo fue el primer paso en el camino a nuestra independencia de España. Esa independencia fue bien difícil de conseguir y de mantener y ese camino, nada fácil de transitar. Para entender por qué, es necesario que te contemos qué estaba pasando por entonces acá y en el resto del mundo. Empecemos:

La semana de mayoCon todo este lío en el mundo, el clima para la Revolución de Mayo se fue preparando. Y en los días previos se produjeron los siguientes hechos 13 de mayo | Llegó a América la noticia de la caída de la Junta de Sevilla (el último poder español reconocido por los americanos). Elvirrey Cisneros intentó que la noticia no saliera a la luz ocultando los periódicos, pero no lo logró por mucho tiempo. 18 de mayo | Cisneros dio a conocer la noticia en una proclama. Esa misma noche, los que buscaban la independencia de España decidieron que debían exigirle a Cisneros que se convocase un Cabildo Abierto. 20 de mayo | Un grupo se presentó ante el Virrey y le exigió la convocatoria, pero Cisneros dijo que no se encontraba en condiciones de decidir y que decidieran por él. Como consecuencia, se llamó a unCabildo Abierto para el 22 de mayo. 21 de mayo Unos 600 hombres armados se reunieron en la Plaza de la Victoria(actual Plaza de Mayo) para asegurarse de que el Virrey cumpliera con su palabra. En ese clima tenso se les comunicó que habría Cabildo Abierto al día siguiente. 22 de mayo Se produjo el Cabildo Abierto. Los vecinos de la ciudad discutieron mucho sobre el poder real que tenía el virrey. El obispo Lué y Riega, por ejemplo, sostenía que mientras hubiera un español en América, los americanos debían obedecerle; a lo que Juan José Castelli respondió que con esa idea, los españoles deberían obedecer a los franceses. Y añadió: “que los españoles se preocupen por sus problemas en España, que los americanos sabemos lo que queremos y adonde vamos”. Luego de fuertes discusiones se votó la destitución del virrey; pero surgieron diferencias en cuanto a la forma de elección del nuevo gobierno: Castelli sostenía que debía elegirse por medio de una votación; Cornelio Saavedra, en cambio, proponía que el gobierno fuera organizado por el Cabildo. Triunfó la última opción. 23 de mayo | Se reunió el Cabildo nuevamente y emitió un documento en el que se comunicó lo acordado el día anterior. Pero los seguidores del Virrey nombraron una junta presidida por Cisneros, por lo que las milicias reaccionaron inmediatamente. 24 de mayo | Un grupo encabezado por Castelli y Saavedra exigió la renuncia de Cisneros y la disolución de la Junta organizada el día anterior. Sus reclamos fueron aceptados. 25 de mayoEl Cabildo reunido formó la Primera Junta de Gobierno, conformada de la siguiente manera: Presidente: Cornelio Saavedra; Secretarios: Mariano Moreno y Juan José Paso; Vocales: Manuel Belgrano, Juan José Castelli, Miguel Azcuénaga, Manuel Alberti, Juan Larrea yDomingo Matheu. (Si querés saber quíenes eran,consulta esta nota). Chicos.net.ar Hacé clik en el enlace para seguir leyendo... La Revolución de Mayo. ¿Quién era quién?

Evaluaciones Trimestrales

Recuerden estudiar y repasar los conceptos con tiempo.
Organicen el tiempo de estudio para todas las áreas.
Aquí podrán ver las fechas y los temas de la evaluaciones.

Ciencias Sociales: MARTES 14/5

• Nuestro país- Ciudad capital y provincias.
• Territorio Argentino y sus sectores.
• Gobierno de nuestro país (Sociedad y Estado).
• Tareas que cumple el Estado.
• Características de la forma de gobierno.
• División de poderes.
• Derechos y deberes.

Prácticas del Lenguaje: JUEVES 16/5

• Comprensión Lectora.
• Descripción (uso de adjetivos)
• Ortografía y caligrafía
• Características de los cuentos tradicionales.
• Producción personal.

Matemática: Viernes 17/5

• Problemas y operaciones
• Propiedades del producto y la división
• Cálculos mentales
• Sistema de numeración - valor posicional.